幂法则与线性性

(xⁿ)′ = n·xⁿ⁻¹,再加上『和的导数等于导数的和、常数可以提出来』,多项式就能一眼求导。

10 分钟思维方法: 化归

把没见过的问题变形成见过的问题

这一片为什么存在

你已经会用极限定义求导了——但每求一次 3x⁵−7x²+4x−9 的导数,就要重新展开一遍 (x+h)ⁿ、约掉一个 h、再让 h→0。一道题三分钟,还容易算错。这一片要做的事很具体:把那套极限运算一次性做完、存下来,以后遇到多项式直接照着读。代价是你得清楚存下来的到底是什么,以及它在什么时候不能用。

内容

求导就是问一句话:x 动一点点,f 动多少。

先看 x²。把它想成边长为 x 的正方形的面积。边长增加一小截 h,面积多出来什么?右边贴一条 x×h 的长条,上边贴一条 x×h 的长条,右上角还有一个 h×h 的小方块。小方块的面积是 h²——当 h 很小时,h² 比 h 小得多得多(h=0.001 时 h²=0.000001),它对「每单位 h 增加多少」这个比值的贡献趋于 0。所以增量差不多就是 2xh,变化率是 2x。

再看 x³,边长为 x 的立方体。边长加 h,三个面各贴上一层厚度为 h 的板,每层体积 x²h。棱和角上的碎块都带 h² 或 h³,忽略。增量约 3x²h,变化率 3x²。

模式已经出来了:xⁿ 是 n 个 x 相乘。让其中一个 x 动一截 h,其余 n−1 个按兵不动,这一份贡献 xⁿ⁻¹·h。而能动的位置有 n 个,加起来就是 n·xⁿ⁻¹·h。所以变化率是 n·xⁿ⁻¹。

请留意指数为什么会掉一个:动的那个 x 被 h 顶掉了,剩下的只有 n−1 个 x。写成 n·xⁿ 就等于说「h 那一份是白来的」——那 x² 的变化率就成了 2x²,在 x=10 时是 200,可正方形边长从 10 涨到 10.001,面积只从 100 涨到 100.02,比值是 20 不是 200。

这个「一次只动一个」的画面顺便回答了另一个问题:为什么积的导数不是导数的积。正方形面积是 x·x,两个因子的变化率各是 1,乘起来是 1,但真实答案是 2x。因为两个因子会轮流动,贡献要加不要乘。

最后是线性性,它的直觉比幂法则还朴素。两个人同时往同一个账户存钱,账户的增长速度就是两人速度之和——互不干扰,所以和的导数是导数的和。把所有金额统一放大 3 倍,增长速度也放大 3 倍——所以常数可以提到求导外面。而一个常数函数,比如 f(x)=5,是一条水平线:你走到哪它都是 5,一点没涨,速度是 0,不是 5。

记号先交代清楚。f′(x) 指的还是那个极限:lim_{h→0} [f(x+h) − f(x)] / h,我们只是不再每次都算它。

幂法则:(xⁿ)′ = n·xⁿ⁻¹。这里 x 是变量,n 是指数位置上的一个常数
- n=1:(x)′ = 1·x⁰ = 1。
- n=0:x⁰ 是常函数 1,导数 0·x⁻¹ = 0。
- n 不必是正整数,1/2、−3 都成立(√x = x^{1/2},导数 ½x^{−1/2});上面的几何图像只覆盖了正整数的情形。

n 是常数这一条不能松。x^x 的底和指数同时随 x 变化,相当于两个位置一起动,幂法则不适用,(x^x)′ ≠ x·x^{x−1}。

线性性(两条):
- 加法:(f + g)′ = f′ + g′
- 数乘:(c·f)′ = c·f′,c 为常数
合并写作 (a·f + b·g)′ = a·f′ + b·g′,a、b 为常数。

常数:(c)′ = 0。

注意线性性只管加法和数乘。乘法(f·g)、除法、复合都不在其中,各自另有法则。

有了这些:任何多项式都是若干单项式之和,每个单项式都是「常数 × 幂」,所以线性性负责拆开,幂法则负责逐项处理,两条规则就把整类问题封死了。

跟着做一遍

求 f(x) = 3x⁵ − 7x² + 4x − 9 的导数,并算出 f′(1)。先合上步骤自己写一遍,再往下对。

  1. 拆项。线性性允许把 f 看成 3x⁵、−7x²、4x、−9 四块,分别求导再相加。
  2. 3x⁵:常数 3 提到外面,(x⁵)′ = 5x⁴,所以这一项是 3·5x⁴ = 15x⁴。
  3. −7x²:(x²)′ = 2x,所以是 −7·2x = −14x。
  4. 4x:(x)′ = 1·x⁰ = 1,所以是 4·1 = 4。
  5. −9:常数函数,导数是 0,不是 −9。这一项直接消失。
  6. 拼回去:f′(x) = 15x⁴ − 14x + 4。
  7. 代入 x=1:15 − 14 + 4 = 5。
  8. 自查一遍:原式最高次是 5,导数最高次应是 4;每一项的指数都要比原来正好少 1。若某项指数没降(比如写出了 15x⁵),说明把 n·xⁿ⁻¹ 写成了 n·xⁿ,回去改。

结果

f′(x) = 15x⁴ − 14x + 4,f′(1) = 5。

它在树上的位置

概念不是一篇一篇平铺的。下面两组是这一片真实的上下游:它靠着什么,又撑起了什么。

它靠着

它撑起

标着「还没写」的那些没有链接,因为没有页面可去。它们不是被锁住的,也不是花钱能打开的:是还没有人把它们写出来——这是我们这边的事,不是你的。

读完之后

这一页是产品里的一天。产品是那棵树:你学到哪、哪块在衰减、明天该学什么。一篇读物回答不了这三个问题,树才回答。

看看那是什么意思